重度・重複障害児の造形活動

主な内容

本書は、著者が研究協力機関(特別支援学校)で実際に造形活動の授業を行い、どのような教材を使い、どのような授業を行えば重度・重複障害児のQOL(Quality of Life)を高められるか、調査・研究を行った結果である。
児童生徒から発せられる様々なサインを読み取り、教材や環境に工夫を加える。そこで目指されたのは、「意欲の向上」と「最大限の能力発揮」が可能となる指導理論の生成である。造形活動だけではなく、きっと様々な授業づくりのヒントになるはず。

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